教学心得一：

教学中可以从生物体的元素组成、化合物含量和功能等知识入手，逐步呈现与生物体的生命活动有关的物质基础的知识,首先帮助学生建立生命活动的基础是物质变化的、唯物的观点，为学生今后学习细胞学和遗传学等知识开个好头。

教学心得二：

教学过程中发现学生对生命物质和能量的概念理解模糊，教学中可通过归纳有关能源物质的知识，让学生理解能量不是无形的、非物质的，细胞生命活动所需的能量主要是储存有机物中的化学能，生物体中有多种能源物质，包括糖类、脂肪等，它们在结构和功能上有一定的差异，使学生建立物质和能量是统一的思想。

教学心得三：

本章介绍了两类实验方法，一类是物质鉴定的方法，一类是同位素标记法。物质鉴定实验是要求学生掌握的，应组织好学生的分组实验，引导学生在实验的设计和实际操作过程中发现问题，并尝试解决问题。学生理解同位素标记法原理的基础是建立在了解化合物的特征元素基础上的，如S是蛋白质的特征元素，且仅存在于蛋白质中，P主要存在于核酸中，蛋白质中极少等，学生这部分知识掌握的扎实，对今后学习生物膜、光合作用、遗传物质探究等知识的学习非常有利。