如何搞好校本课程的开发与实施

吴庆军

一、校本课程建设中的几点经验

自2013年我校《汉画像石人文教育课程基地》项目被遴选为2013年普通高中课程基地建设项目以来，学校相关校本课程开发与实施在原有的基础，取得了一定成绩。目前，我校已经开设的与课程基地项目相关的校本课程共有五项。

1、结合办学目标，彰显办学特色

一所成功的学校要有自己的特色，办学特色就反映了独特的办学思想和教育宗旨。校本课程要彰显学校特色，校本课程的开发与实施要和学校的办学思想和特色统一起来，相得益彰，形成一个统一的整体。

我校是徐州地区一所拥有百年历史的传统名校，以“办走进学生生命的学校”为办学理念，已经形成“全面发展，艺体见长”的办学特色。而我们正是围绕学校的办学理念和特色开发了“汉画像石艺术解读”、“汉画像石拓片制作”、“汉代三绝”、“汉代古乐舞”（含汉服展示）、“汉代车马文化与制作”等校本课程。

2、张扬学生个性，适合学生发展

校本课程开设是为了激发学生的参与兴趣，满足个人生长的需要，使学生在已有生活经验的基础上体验成功，最大可能发挥潜能，找到自己学习的方向，找到自己。

我们一直以来崇尚“让学生过一种完整的校园生活”，我们主张学生快乐地学习，艺术地生活，健康地成长。“汉画像石艺术解读”让学生学会审美，体会艺术魅力；“汉画像石拓片制作”激发学生兴趣，感受传统文化；“汉代三绝”让学生了解历史，热爱家乡；“汉代古乐舞”（含汉服展示）让学生健康成长，优雅地生活；“汉代车马文化与制作”使先进技术与传统文化结合，让学生快乐地学习……

3、提升教师素质，促进专业发展

校本课的开发建设，教师认识到了自身的不足，随着课程实施的深入，形成了强烈的课程意识和参与意识，在这一过程中，教师的观念和教学行为都发生了深刻的变化。同时，网上选课也给教师一个充分展示才华的舞台。老师除了要把自身的特长体现在校本课程上，还要懂得自主开发教材。这对老师来说，无疑是更高层次的要求，也是一个挑战。近两年，“汉代车马文化与制作”开设者王海老师获徐州市基础教育课程改革先进工作者称号，“汉代古乐舞”（含汉服展示）开设者丁成梅大市音乐评优课壹等奖。

二、校本课程建设中的几点问题

1、学校的课程基地相关校本课程缺乏专门的长效开发规划，个别校本课程开发工作带有明显的盲目性、临时性。

2、全部学科和教师对汉画像石文化的课程开发暂时未能达成，一是缺少专业知识较强的师资和有热情的人，二是有些学科与汉画像石的联系度较弱不易单独开发课程，需要继续动员、培训和专家协助发掘、整合。

3、在已开发的校本课程中，大都是个人行为，缺少集体协作，“单打独斗”现象严重，这也严重影响校本课程质量的重要因素。

4、校本课程教材编写后，需要印刷，成为学生人手一册的教材，并长期使用，还是一个艰难的过程。如何和物价部门核定教材价格，如何在“一费制”的前提下收取教材的成本费，是教育行政主管部门需要***的难题。

三、思考与对策

1、提高校本课程的地位。

要进一步提高校本课程在整个课程体系、课程基地项目建设评价体系、学校管理体系、学生评价体系中的地位。

2、打造精品课程、特色课程。

校本课程开发达到一定程度，取得一定成果的时候，切不可浅尝辄止，而要不断完善、充实、提高，使之成为持续生成的、品位不断提高的精品课程、特色课程，从而成为课程基地项目的名片。

3、加强对校本课程开发的专项师资培训。

要走出去、请进来，搞好校本培训，要不断强化教师校本课程意识，提高教师校本课程开发的能力，特别要培养一批校本课程开发的骨干力量。

4、加强对校本课程开发的指导和管理。

学校要科学开发校本课程，并与教师课题研究、学生研究性学习相结合，在校本课程开发规划的指导下，结合学生需要和课程资源，选择校本课程开发方向，制定校本课程开发方案，编制校本课程教程与计划，落实校本课程教学过程，收集教学资料，进行教学评价。

5、加大对校本课程开发优秀成果的奖励和推广力度。

从教育行政主管部门到学校都应该需设立校本课程开发专项资金，对优秀校本课程成果进行奖励，对优秀校本课程的持续开发进行扶持。是否可以从省课程基地项目专项资金中拨款，还需要上级的政策支持。