9月22日上午8:10在升旗仪式上研究性课题表彰会上练雪文同学的发言《研究性活动和竞赛的感悟》。

老师们、同志们：

早上好！去年的时候，学校组织了部分学生以小组形式进行了研究性学习的活动。因为不是全部学生参加，可能有的同学对此活动并不了解，在此就先给大家做个推广。

之前在贴吧里曾看到过有关研究性学习的帖子，几位同学表达了一些想法，我注意到出现最多的两个字是：无聊。第二是：没意义。也许坐在下面听着作报告的同学滔滔不绝真的有些让人昏昏欲睡，但实际上是因为，没有参与，自然无法了解探究的魅力。

对于我们高中生来说，研究性学习并不是要求多么高深的学术水平，多么精准的实验成果或是多么专业化的研究报告。它只是要求同学们能够亲自参与研究你感兴趣的事物或者现象，享受动手实验的过程，从实践中获得书本上没有的知识技能。和小伙伴们一起研究，也培养了我们与他人合作完成任务的能力经验。由此，只要你有投入，肯参与，能拿出你的热情贡献你的力量，小组合作研究性学习，就绝不是无聊的表面文章，绝对不是没有意义的面子工程。毕竟，实践是检验真理的唯一标准。

我所在的小组的研究课题是：不同烹饪方法对维生素C含量的影响。虽然从未进行过此类研究，实验方面也不知从何入手，但借助网上资料以及老师们的帮助，从文献的引用、理论的支撑，到实验操作以及结果总结，误差分析，毫无经验的我们竟也完成了课题。我想，研究性学习注重的是过程而非结果。我们的实验做出来后虽然与预期相差甚远，但我获得了一次亲手做实验的机会，经历了一个理性分析总结的过程，收获了一段难忘的团队合作的回忆。学校以研究性学习的形式提供给我们一个平台，而我们能做的就是尽力做到最好，并拥有属于自己的一些感悟。此类活动，还希望同学们能积极参与。

关于竞赛，我想从我个人的角度给大家提一些建议。数学物理生物的竞赛我都有参加，并幸运地在物生学科上拿到了奖。但实际上，我希望学弟学妹们权衡一下竞赛与主课之间的取舍。竞赛无加分，几乎不保送，自主招生有点用，而且必须是取得较好的名次。注重竞赛，意味着牺牲主课的时间。但我还是想谈一谈竞赛带给我的一些收获。我花了两个星期的时间，在南京分别参加了生物、物理的竞赛集训。一方面我对于相对应的科目有了更深更广的了解，另一方面我也结识了来自不同学校的佼佼者。他们大都是各校的尖子，无论是学习态度、习惯还是知识层面，一经比较都令我惭愧不已。一周后回来，我对于自己的水平有了更深刻的认识，对于前方那个目标的追逐，也愈发明晰而坚定。我想，竞赛不仅仅是一次考试，而是一次开拓眼界，认识自己的机遇。如果大家幸运，获得竞赛资格，大家不用过于看重最终成绩，而应注重在与他人的比较中认识到自己的不足，并奋起直追。应注重学习态度的调整和学习能力的提高，这样才能在反复无常的测试中笑到最后。

毋庸置疑，课本知识是重要的。但在课堂之外，有一种精神叫探索，有一种能力叫创新。一心埋头书本于高考而言或许是稳妥的，但也要抬起头来看看日新月异的世界。一个成绩优异的学生或许是成功的，但敢闯世界的孩子才会拥有绚烂人生。我们学校的学生成绩不一定是最好的，但一定要是有创新，能质问，重素养，敢担当的。祝愿大家，前程似锦。

练雪文同学：高三（1）班班长，校学生会副主席，学生校长助理。曾荣获校优秀学生干部、特等奖学金、市三好学生、英语能力竞赛徐州市一等奖、物理竞赛江苏省二等奖、生物竞赛江苏省二等奖、“金钥匙”科技竞赛江苏省最佳选手（第三名）、个人特等奖等奖项。