2015年4月1日，徐州市中小教育教学研究室、江苏省特级教师、教授级中学高级教师、江苏师范大学教育硕士生导师戴申卫教授来我校做了《提升课堂学习实效的两把钥匙》的讲座。讲座由教科室吕锡杨主任主持，学校领导及全体教师都参加了本次讲座培训。本次培训的主要目的是针对“学讲计划”中教师比较关心的问题，做了进一步深入的思考和解答。

戴教授讲座的主要内容包含两个方面：一个是科学的“导学案”，另一个是丰富的“讲出来”。在讲解如何制定科学的导学案时，主要讲授了“导学案”的相关概念、“导学案”的意义与特征 、“导学案”的理论支撑和“导学案”的内容构成与示例。而“讲出来”的六个意义是

1.“讲出来”是一种兼有自主学习和合作学习的有效学习方式。（学习金字塔的后面三种方式：讨论、讲出来/马上运用/教别人）

2.“讲出来”是学生巩固学习成果的一种学习方式，使理解更深入，记忆更持久。（知识内化）

3.“讲出来”是激发学习兴趣和体会学习成功乐趣、分享学习成果的一种学习方式。

4.“讲出来”是自我检测是否真正学进去的最便捷的一种学习方式。

5.“讲出来”是课堂实现具有针对性的一对一有效学习方式，其结果是优生更优，差生解惑提升。

6.“讲出来”是学生思想升华的新起点。(苏格拉底：教育不是灌输，而是点燃火焰。 问题是接生婆，它能帮助新思想的诞生。）——中西教育的差异点。

在本次培训中，教师们认真听讲、做笔记，最后的互动环节，又向戴教授请教了一些困惑的问题。使得我们一线的教师茅塞顿开、恍然大悟，为更好的总结教学中的经验和教训，有了理论的依据，也为进一步地落实“学讲计划”指明了方向。

吕锡杨主任主持讲座

戴申卫教授作报告

校领导参加讲座

老师认真听讲