德扑圈官网约局_德扑圈苹果最新下载_德扑圈官方ios下载分层教学走班管理办法

为进一步深化课堂教学改革，改善课堂教学生态，推动学讲计划不断向纵深发展，尊重学生的个体差异，体现因材施教的教学理念，特制定德扑圈官网约局_德扑圈苹果最新下载_德扑圈官方ios下载分层教学走班管理办法。

一、学生管理

分层走班教学是建立在承认学生差异基础之上的，他要求从学生有差异的学习需求出发实施教学。因此，如何对学生进行分层是一个重要的前提。

对学生学科学习能力、学习积极性和学习成绩进行综合分析,将学生分为三个层次(A层为学有余力的学科优等生,B层为发展中的文科中等生,C层为相对于A、B层学生学习暂时落后的学生)，形成A、B、C三个层次的班级。学生分层的依据是多次的测评成绩和学生的意愿、学习态度、行为习惯、对学科的学习兴趣等，各科老师必须掌握各层学生的特点，做到目中有人心中有数。

二、班级管理

A、B、C三个层次的班级为教学班，学校设立教学班班主任。每个层次的学生既有原行政班班主任，也有教学班班主任的管理。分层走班前，学生常规管理由行政班班主任负责，分层走班后，教学班班主任负责班级学生常规管理，健全班干队伍，组建合作学习小组，严格编排座位，严格学生考勤管理，严格课堂管理，严格作业登记制度，严格考试制度，做好课室卫生保洁工作，造就优良的班纪学风。

三 、教学管理

1、教学目标分层

教学班的学生基础不同，能力也不同，要使每位学生都能取得学业上的进步。就要针对每位学生制定不同的教学目标；设计要实现的目标要难易适中，要使每一层学生都要稍加努力才能达到教学目标的要求。特别是对知识和技能的目标应设计三个层次的目标：C层只需达到简单的识记和应用：B层要在C层的基础上达到理解应用；A层要超越B层的目标达到理论联系实际、灵活应用。

2、任务单分层

进一步加强集体备课，带着集体的智慧去上课。把每堂课都当成优质课来上 备课时要针对各层次教学班的特点制定有个性化特色的任务单，实现因材施教，使得每位学生都能学有所得。

3、教学方法分层

要用不同的教学方法对不同层学生进行教学，对C层教学班要多讲书本上基本的定理和例题，要透而不深。以基础知识为主，不怕重复哆嗦，夯实每位学生的“双基”。而对B层教学班则注重知识的应用，要讲练结合。对新的知识要当堂学习、当堂巩固、当堂消化。对A层教学班要精讲，教会学生学习方法，拓展自身的学习能力，让他们自主学习、合作探究，给他们更多的发展空间。

5、作业分层

选做题面向A层次学生，重在发展智力和拓展思维，培养创新能力。对教材的一些习题进行分层要求，对C层次学生只要求一题一解，就题论题，落实课标的基本要求，而对A层次学生则要做到一题多解，以培养学生的发散思维。

6、动态调整

分层的目的主要是为了让所有学生能在原有基础上获得最大发展。所以，对学生分层并不是是静止不变的，而是动态可变的。在每学期的期中、期末，可根据学生的学业成绩等作层际调整，采用双向流动的模式，鼓励每层的学生积极递进，但是也允许跟不上的同学向下一层次调动，以调动各层次学生学习的积极性、主动性。

四、评价办法

在对不同层次的学生进行评价时，不能用一把尺子去衡量。因为学生之间的差异比较大，采用统一的评价标准，难以调动学业水平好的学生的学习积极性，同时也会伤害学业水平低的学生的信心，不利于学习兴趣的激发。因此，在评价时，在尊重差异性的基础上，强调过程性评价和终结性评价相结合，既考虑学生学习的过程又考虑学生学习的结果。重点考核学生的进步、变化和发展，多给予鼓励性评价，激发学生的积极性、自信心，使他们不断向高层次目标迈进。促进每个层次的学生都得到发展。

德扑圈官网约局_德扑圈苹果最新下载_德扑圈官方ios下载

2015年3月