交流研讨 主持人

法浩

交流研讨 时间、地点

2023年7月20日，STSE教室

交流研讨 人员

工作室全体成员

交流研讨 内容记录

工作室全体成员对网传版本2023年江苏省高考化学试题进行分析研究，并与2021-2022年江苏新高考化学试题进行横向比较分析，法浩老师就新高考试题的总体特点和应对策略进行深入分析和介绍。

一、江苏新高考试题特点

江苏新高考试题以考查学生的学科素养和创新能力为主，注重对学生知识、能力、思维品质的全面考核。具体特点如下：

1. 贴近生活：试题内容紧密联系生活实际，突出考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。如考查环保、食品安全、健康养生等方面的知识。

2. 强调综合：试题强调学科间的综合，注重考查学生的综合素质。如物理、化学、生物等学科的试题往往涉及多个学科知识点，要求学生具备跨学科思维。

3. 考查思维品质：试题注重考查学生的逻辑思维、批判性思维、创新思维等品质。如分析问题、解决问题的能力，对信息进行加工、整合、创新的能力。

4. 突出能力：试题以能力为导向，注重考查学生的实践操作能力、实验能力、表达沟通能力等。如实验设计、数据分析、论文撰写等方面的能力。

5. 灵活多样：试题形式丰富多样，包括选择题、填空题、解答题、实验题、论述题等。考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

二、应对策略

1. 注重基础知识的学习：扎实的基础知识是应对新高考试题的关键。学生应加强对教材知识点的记忆和理解，特别是对于核心概念、基本原理的掌握。

2. 培养跨学科素养：学生应学会运用所学知识解决实际问题，注重学科间的联系。通过参加各类竞赛、实践活动等，提高自己的综合素质。

3. 锻炼思维品质：学生应培养自己的逻辑思维、批判性思维、创新思维等品质。在日常学习中，注重分析问题、解决问题的能力培养。

4. 强化实践操作能力：学生应积极参加实验、实践活动，提高自己的实践操作能力。在实验设计、数据分析等方面下功夫，提高自己的实践能力。

5. 提高表达沟通能力：学生应注重表达沟通能力的培养，学会如何清晰、准确地表达自己的观点。在日常学习中，多参加讨论、演讲等活动，提高自己的表达沟通能力。

6. 熟悉题型及解题方法：学生应熟悉新高考试题的题型及解题方法，掌握各类题型的解题技巧。如实验题要注意实验原理、实验操作、实验现象等方面的分析；论述题要注意论点、论据、论证过程的完整性。

7. 培养良好的学习习惯：学生应养成良好的学习习惯，合理安排学习时间，注重学习效率。合理安排作息时间，保持良好的精神状态。

8. 关注历年真题：学生应关注历年新高考试题，分析真题中的考点、题型及解题方法。通过做真题，了解考试规律，提高自己的应试能力。

工作室成员深刻认识到，应对江苏新高考试题，学生需要全面发展自己的知识、能力、思维品质等。在备考过程中，注重基础知识的学习，培养跨学科素养，锻炼思维品质，强化实践操作能力，提高表达沟通能力，熟悉题型及解题方法，培养良好的学习习惯。同时，关注历年真题，把握考试规律，提高自己的应试能力。

交流研讨反思

通过深入细致研究，工作室全体成员深刻认识到江苏省的高考试题一直以来都以考查学生的综合能力和思维品质著称，试题不仅注重对学生基础知识的检验，更强调对学生解决问题能力、创新意识和实践能力的考察。因此，反思教学策略时，我们需要从以下几个方面进行思考和改进：

首先，教学内容需要全面覆盖，重视基础知识的教学。江苏高考试题往往涉及广泛的知识点，这就要求我们在教学中不能遗漏任何一个知识点，确保学生对基础知识有全面、深入的理解。同时，要注重知识间的联系，帮助学生建立知识体系，使学生能够灵活运用知识解决实际问题。

其次，教学方法要注重培养学生的思维能力和创新能力。江苏高考试题往往具有一定的难度和深度，学生需要具备较强的思维能力才能解决问题。因此，在教学过程中，我们应该采用启发式教学方法，引导学生主动思考、积极探索，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

再次，教学过程中要注重培养学生的实践能力。江苏高考试题常常结合现实生活情境，考查学生运用知识解决实际问题的能力。因此，在教学中，我们要注重联系实际，创设生活情境，让学生在实践中运用知识，提高解决问题的能力。

此外，教学评价要多元化，充分考虑学生的个性差异。江苏高考试题强调对学生综合能力的考查，这就要求我们在教学评价上不能单一地依赖考试成绩，而要关注学生的全面发展。我们需要设立多元化的评价体系，充分考虑学生的个性差异，激发学生的学习兴趣和自信心。

最后，教师要不断提高自身素质，适应高考改革的发展趋势。江苏高考试题的不断变化对教师的教学提出了更高的要求。教师要不断学习，提高自己的专业素质，以便更好地指导学生应对高考。

总之，面对江苏新高考试题的特点，我们应该在教学内容、方法、评价等方面进行改进，注重培养学生的综合能力和思维品质，使学生能够适应高考改革的发展趋势，取得优异的成绩。