校歌：歌名“育人的摇篮”，意象十分美丽动人，表达一种理想，一种追求。一种艰苦奋斗的理想，一种大气卓越的追求。

全词分两章。

第一章分四小节。

第一节指明徐高中的地理位置。徐高中坐落于逶迤云龙山，钟灵毓秀，故曰“云龙积翠”。“大地春回，和风丽日”此意谓徐高中宛如重生的春季，又似和风丽日，桃花盛开，如火如锦，怒放于古彭城的大地。“只争朝夕”出自毛泽东《满江红·和郭沫若同志》：“天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。”训诰学子时间紧迫，莫忘读书。

第二节写徐高中的书香氛围。“书声伴着晨钟共鸣，彩霞与梦想齐飞”。

第三节“名师荟萃，才俊精英”此意为徐高中师资优良，“才俊精英”赞美徐高中学子。《三国演义》中有诗赞周瑜“青年有俊声”，杜牧《题乌江亭》有诗句云“江东子弟多才俊”。“心怀诚信，传承文明”紧扣徐高中校训“诚”字以及““和谐、文明、求真、进取”的校风。

第四节“这是育人的摇篮，这里桃李满园”寓意着徐高中不仅在过去的历史上桃李满天下，在未来也将培育出更多社会需要的时代精英。

第二章重在表明对徐高中学子的赞美与期望，亦分五小节。第一节“做大写的人，求真崇善爱美，让生命有魂有根”“人”字最简单。没有偏旁，没有繁体，但有一点是肯定的，大写的“人”脊梁是笔直的，人格是闪亮的，光就这两笔，就能支撑起一个像样的“人”字，大写的。这世界，就因为有了大写的人，才会充满希望和生机。大写，就是力量！“求真务实，崇真向善，亲爱友好”是一个学生所应具备的道德品质，只有具备这些优秀品质，才能“让生命有魂有根”做一个有道德有素质的徐高学子。

与首章第二节相似，与之构成重章叠句，反复咏叹，有余音绕梁，不绝于耳之效。

前两句出自汉刘向《说苑·君道》“博采其辞，乃择可观”。“知行天下”王阳明在贵阳修文龙场结庐悟道，创立了“格物致知”、“知行合一”的理论，形成了阳明心学体系雏形，所谓“知行”是指不仅要认识（“知”），尤其应当实践（“行”），只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。

“博采众长，知行天下，让人生宏远深邃”。

第四节“神舟翔宇，日月争辉，中华崛起我奋飞”振兴中华，任重道远。此句勉励徐高中学子弘毅，将振兴中华之责任，置之于自身之肩上，在新的征程中谱写出华美的乐章。

全词句式以四言为主，杂以五言、七言，严整之中而有错落之致，凝重典雅，而不板滞深奥，音韵和谐畅亮，意境美好动人，有一定文化意蕴，且较适于谱曲习唱。