交流研讨 主持人

法浩

交流研讨 时间、地点

2023年5月25日，实验楼一楼STSE教室

交流研讨 人员

工作室全体成员、学员

交流研讨 内容记录

通过深入学习《普通高中育人方式改革的指导意见》，全体成员均认为其已深刻地影响了高中教育的方方面面，包括化学学科的教学。作为一名高中化学教师，学习这一指导意见让大家深感教学方式必须与时俱进，不断创新。

1. 认识到育人方式的改革要求化学教学从传统的知识传授转向素养培养。这意味着我们不仅要教授学生化学知识，更要引导他们通过化学学习培养科学思维、实践能力和创新精神。例如，在化学实验教学中，不仅要重视实验技能的培养，还要引导学生通过实验探究化学原理，激发他们的探究兴趣，培养他们的科研素养。

2. 新育人方式强调学生的主动性和实践性。因此，在化学教学中，应该更多地组织学生参与实践活动，如实验、项目研究等，让学生在实践中学习和体验。这不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以培养他们的实践能力和问题解决能力。

3. 新育人方式强调个性化教学和差异化教学。这就要求教师在教学中更加关注学生的个体差异，根据学生的兴趣、能力和需求进行有针对性的教学。例如，在化学教学中，可以通过设置不同难度的教学内容和教学活动，满足不同学生的学习需求。

4. 新高考更注重考查学生的综合素质和实践能力。因此，在化学教学中，需要更加注重培养学生的实践能力和创新精神，而不仅仅是传授化学知识。例如，在教学过程中，可以通过组织学生进行化学实验、项目研究等方式，培养他们的实践能力和创新精神。

5. 新高考也要求教师改变传统的评价方式，更加注重过程评价和综合素质评价。因此，在化学教学中，需要建立起全面的评价体系，既要关注学生的化学知识掌握情况，也要关注他们的实践能力、创新精神等综合素质。

工作室全体成员均认为《普通高中育人方式改革的指导意见》为我们指明了高中化学教学改革的方向。作为高中化学教师，我们需要积极适应这一变革，不断更新我们的教学观念和教学方法，以更好地培养学生的化学素养和实践能力。同时，我们也需要深入研究和理解新高考的要求，以便更好地应对新高考，提高学生的综合素质和学业成绩。

交流研讨反思

在深入学习《普通高中育人方式改革的指导意见》后，全体成员均深感教育改革的重要性和紧迫性。这份指导意见不仅指出了未来高中教育的发展方向，也对每位教师的教学实践提出了新的挑战和思考。

首先，应认识到传统的教学模式已经不能完全满足现代教育的需求。过去，教师可能更多地关注知识的传授和学生的考试成绩，而忽视了学生能力的培养和个性的发展。然而，新的育人方式强调的是学生的全面发展，包括科学素养、实践能力、创新精神等。因此，教师需要转变我的教学观念，从“教师中心”转向“学生中心”，更多地给予学生自主学习的机会，鼓励他们进行探究和实践。

其次，应意识到教学方法需要创新。过去，教师可能依赖于课堂讲授和大量的习题训练，而这样的方式往往限制了学生的思维和创造力。新的育人方式鼓励采用探究式、项目式等教学方法，这些方法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的解决问题的能力。因此，教师需要在教学中更多地运用这些方法，设计更有趣、更有挑战性的课堂活动。

此外，应需要提高自身的教育教学能力。新的育人方式要求教师不仅要精通自己的专业知识，还要具备教育教学的理论知识和实践能力。因此教师需要不断学习新的教育理念和方法，不断提升自己的专业素养。

总的来说，学习《普通高中育人方式改革的指导意见》让工作室全体成员深刻反思了自己的教学实践，认识到了改革的必要性和方向。决心将以此为契机，积极调整教学策略，创新教学方法，为学生的全面发展贡献自己的力量。