交流研讨 主持人

法浩

交流研讨 时间、地点

2023年6月13日，STSE教室

交流研讨 人员

工作室全体成员

交流研讨 内容记录

工作室全体成员共同研究了苏教版化学必修2教材“铁及其化合物”部分内容教学策略，法浩老师进行了专题介绍。他指出铁及其化合物是学生需要掌握的重要内容，为了帮助学生更好地理解和应用这部分知识，提出一些优化教学策略的意见和建议。

一、教学目标明确

在教学铁及其化合物时，教师首先应依据课程标准明确教学目标，把握教学内容的深度和广度。教学目标应包括以下几个方面：

1. 了解铁的物理性质和化学性质，掌握铁的制备方法。

2. 掌握铁的氧化物、氢氧化物、盐类等化合物的性质和制备方法。

3. 理解铁及其化合物在生活和工业中的应用，提高学生的实践能力。

4. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学素养。

二、教学内容有序

在教学过程中，应合理安排教学内容，使学生能够循序渐进地掌握铁及其化合物的知识。教学内容可以分为以下几个部分：

1. 铁的物理性质和化学性质：铁的密度、熔点、沸点、磁性等物理性质；铁的还原性、氧化性、置换反应等化学性质。

2. 铁的制备方法：湿法炼铁、热法炼铁等方法。

3. 铁的氧化物：氧化铁、氧化亚铁、四氧化三铁等化合物的性质和制备方法。

4. 铁的氢氧化物：氢氧化铁、氢氧化亚铁等化合物的性质和制备方法。

5. 铁的盐类：硫酸亚铁、氯化亚铁等化合物的性质和制备方法。

6. 铁及其化合物在生活和工业中的应用：钢铁工业、磁性材料、药物制备等。

三、教学方法多样

为了提高教学效果，可以采用多种教学方法，如讲解、演示、实验、讨论等。以下是一些建议：

1. 讲解法：教师通过生动的语言、图表、模型等手段，形象地阐述铁及其化合物的性质和制备方法。

2. 演示法：教师进行实验演示，让学生直观地观察铁及其化合物的性质变化，提高学生的学习兴趣。

3. 实验法：组织学生进行实验操作，培养学生的实验技能，使学生在实践中掌握铁及其化合物的知识。

4. 讨论法：引导学生进行分组讨论，鼓励学生提出问题、分享心得，提高学生的合作能力和思维能力。

四、教学评价科学

为了确保教学效果，应采用科学的评价方法，对学生的学习情况进行全面、客观地评价。教学评价可以包括以下几个方面：

1. 平时成绩：关注学生的课堂表现、作业完成情况等，给予及时的反馈和指导。

2. 实验报告：评估学生的实验操作技能、数据处理能力、实验报告撰写水平等。

3. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生对铁及其化合物知识的掌握程度。

4. 期末考试：全面考核学生对铁及其化合物的理解、应用能力。

总之，在苏教版化学必修2教材铁及其化合物的教学中，应首先明确教学目标，合理安排教学内容，采用多样化的教学方法，注重教学评价，从而提高学生的学习效果。

交流研讨反思

全体成员对铁及其化合物的教学进行反思并充分交流，形成以下基本共识，在今后教学中应注重改进和实践。

一、教学内容安排合理性

在教学过程中，教材对铁及其化合物的介绍较为全面，从铁的物理性质和化学性质到各种铁的氧化物、氢氧化物、盐类等化合物的性质和制备方法都有涉及。这样的安排有助于学生系统地学习和掌握铁及其化合物的知识。但在实际教学中发现，部分学生对铁的制备方法部分掌握得不够扎实，可能是因为这部分内容较为抽象，学生难以理解。

二、教学方法多样性

在教学过程中，教师普遍采用了讲解、演示、实验、讨论等多种教学方法，以期提高学生的学习兴趣和效果。实践表明，多样化的教学方法有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和思维能力。但在实验环节中发现，部分学生对实验操作不够熟练，可能是因为实验课时安排相对较少，学生动手机会不足。

三、教学评价的科学性

在教学评价方面，教师能注重了平时成绩、实验报告、单元测试和期末考试等多个方面的评价，以全面、客观地了解学生的学习情况。这样的评价方法有助于激发学生的学习积极性，提高学习效果。但在评价过程中，发现部分学生对铁及其化合物的应用能力掌握不足，可能是因为在教学过程中，过于注重知识的传授，而忽视了学生应用能力的培养。

四、教学改进措施

针对上述问题，在今后的教学过程中，可以采取以下改进措施：

1. 对铁的制备方法部分，可以结合生活实例进行讲解，帮助学生更好地理解这部分内容。

2. 增加实验课时，让学生有更多机会动手操作，提高实验技能。

3. 在教学过程中，注重引导学生将所学知识应用到实际问题中，提高学生的应用能力。

4. 对学生进行分组讨论，鼓励学生提出问题、分享心得，提高学生的合作能力和思维能力。

通过以上反思和改进措施，相信在今后的教学过程中，能够更好地帮助学生掌握铁及其化合物的知识，提高学生的学习效果。