自2014年起，以“核心素养”为目标的国家3.0版新一轮课程改革已扬帆起航。什么是“核心素养”？如何在新一轮课改中实现改课？如何通过学科教学实现“核心素养”的达成？如何促进自身作为一名教师的发展与成长？……带着一系列困惑与期盼，我与2016年10月24日至10月28日，走进了常州教师发展中心承办的江苏省高中政治骨干教师培训班。此次培训既注重内容，又注重形式，不仅安排了几位知名的教育专家的讲座，还组织我们到常州第三中学现场观摩了课堂教学，参与同课异构，并赋予每一位学员参与研讨时间和机会。为期5天的学习，给了我太多的感悟、收获与启发。

此次开设讲座的既有高校教授，也有中学一线教师，还有教育主管部门的教研专家。他们的讲座看上去高大上，其实都特别接地气。如扬州教研室教研员、教授级高级教师王恒富老师，常州三中教授级高级教师顾润生校长为我们介绍了国家“核心素养”目标提出的国际国内背景，在1.0到2.0 再到3.0课改目标发展与升级中对“核心素养”以及“政治学科核心素养”做了解读，在展示国际PISA试题与江苏“核心素养”的测试题的对比中让我们直观感受未来江苏高考题的出题特点与变化；扬州大学教务处处长吴锋教授以《江苏自主命题政治学科的现状与展望》为题，带着我们回顾了江苏高考自主命题的历史，提出新一轮课改下如何应对的宏观指导，并给予2017年高三一轮复习建议，既具有前瞻性、指导性又具有实际操作性意义；苏州教科院教研员朱开群教授提出了《基于核心素养的主题情景探究式教学的构建》，江阴高级中学校长、特级教师贡和法教授以《以核心素养发展为导向的政治课深度教学》谈了自己对高中思想政治课的思考，他们不仅紧紧围绕“课堂教学”，从教学模式、教学方式、教师素养、学生素养等层面，而且从师德师风、专业成长、人格凝练、专业嗅觉等方面提出了许多切实可行的建议。他们都将鲜活生动的案例和丰富精湛的理论知识有机结合，或旁敲侧击，或正面直击，使我在教育教学观念上深有感触。

在常州第三中学观摩了两节同课异构活动和一节教学示范课，让我们领略了几位老师各具特色的教学风格和人格魅力，惊叹于他们深厚的教学基本功和对课堂的驾驭能力。所谓的名校名师，其实背后付出的辛劳更多是我们很多人所看不到的，他们的成长和成功其实也经过了学习、模仿、内化、创新等阶段，也经过了从想法、理念到实践的过程。而我们缺少的，或许正是这样一种持之以恒的学习态度和知难而进的创新意识。面对即将到来的课改与改课，他们已经用自己魄力和实力走在了队伍的前面。

最后，借贡和法教授的话来自勉：有目标的人在航行，沒目标的人在流浪，因为不知道要去哪里；有目标的人在感恩，沒目标的人在报怨，因为觉得全世界都欠他的；有目标的人睡不着，沒目标的人睡不醒，因为不知道起来去干嘛。给人生一个梦，给梦一条路，给路一个方向！人生只有走出来的精彩，没有等出来的辉煌！